微觀與巨觀的價值觀

[達克日記] 2007/02/07--微觀與巨觀的價值觀

忙了好幾天沒寫日記，突然一寫，就寫這麼嚴肅的話題。（苦笑）

主因還是因為我正好在網路上看到了這篇文章：
國中生站出來，告訴我我聽到的對話是特例！
http://www.oikos.com.tw/v4/viewtopic.php?id=29232&p=1

再加上我最近正在閱讀黃仁宇教授的「中國大歷史」
（請注意本書的英文全名是：China:A Macro History）
http://www.books.com.tw/exep/prod/booksfile.php?item=0010010363

也許，是我本人就是學物理的關係，所以我對「微觀（micro）」跟「巨觀（macro）」的對比稍微在乎了些。在原子的微觀世界裡，電子繞著原子核隨機跑軌域，；在恆星系的巨觀世界裡，行星體繞著恆星體跑軌道；這樣的對比於我的影響不可謂不大。

每每看到關於許多價值觀與意識型態的議論文時，我心裡總會有一種感慨：「為何大多數的人總是把微觀的自我主義與巨觀的國族主義混為一談？」

也許，我們七年級前半以前的學生，受的教育是舊版的國立編譯館課本，裡面教了很多「意識型態的民族主義」，而這是一種巨觀的價值觀，主要的用意在於「塑造大多數的學生都有相同的觀念」，這是那個時代的作法與觀念。

但，教育改革之後，七年級後半以降的學生，學的是新版的課本，裡面開始大幅度地增加許多新的自我主義思潮，試圖去引導學生自我思考，這樣的作法主要是希望「每個學生都有屬於自己的特色」，這是現代新時代漸漸走出來的新價值觀。

為何前後兩觀念出現了這麼大的差異？
說穿了仍是「時代的問題」。

舊時代：
社會巨觀上，整體我們華人社會需要的是「向心力」，因為整個社會的法律制度、慣例甚至是行政體系都還沒有完備，若沒辦法讓每個個人有類似的思維，那麼國家社會就會變成多頭馬車，一人一把調。逼不得已之下，只好逼得我們的基礎教育把大家弄成「標準樣版」。
（詳情請見黃教授的中國大歷史前幾章。）

新時代：
社會巨觀上，社會上的法律制度、慣例、行政體系甚至工商業運作都已經有了相當程度，我們的社會需要的已經不再只是「通才」（樣樣不通樣樣超鬆），而是需要「專業的菁英份子」。分工精細到了即便大學同科系畢業，可是只要選了不同組，可能工作領域就完全沒辦法互通。為了讓專業人來領導，新時代的社會必須從「巨觀的國族主義」開始往「微觀的個人主義」前進，否則國家的進步就會停滯不前。（註一）

舊時代與新時代之間的差距是一個走向與必然的結果。


我以前也常會很訝異甚至嘲笑不懂很多常識的同年齡層以下之人，但，當我漸漸去接觸到更多知識時，我卻開始自慚自己當年竟是如此膚淺。

時代在進步，很多價值觀勢必會受到很大的衝擊與轉變。

若我們總是抱持著中國老式的「歷史就是要做評價」與「勝者為王」的概念，很多時候只會阻卻自己進步的可能性。

也許，基因突變，在大多數情況下對個體是有害的，可，對於整個物種的巨觀延續上，突變卻是進化的開始…

稍微地、稍微地，把我們的心胸再展開一點吧…